Приказката за лисицата и щъркела по европейски
В Централния военен клуб беше проведена среща с г-жа Вивиан Рединг – заместник-председател на Европейската комисия с ресор правосъдие, основни права и гражданство. Срещата беше обявена като отворена за всички граждани и обещаваше да внесе един лъч надежда в твърде сложната политическа обстановка в България в последните дни.
Разбира се и ние, група хора с увреждания – Капка Панайотова, Диляна Денева, Ваня Пандиева, Мариана Харизанова, Борислав Иванов, Живодар Жишев и Нина Жишева, решихме, че поканата важи и за нас и в уречения час аз, Капка и Диляна, като най-нетърпеливи, застанахме пред Военния клуб. Още на входа се оказа, че недостъпността е очевидна – озъбиха ни се няколко черни мраморни стъпала и ни върнаха в действителността.
Повече…Нашите деца продължават да пълнят басейни, но не могат да плуват в тях
„Не искаме да сме отличници по всичко. Нека училището ни даде това, което ни е нужно!”
Ученици, родители, учители и експерти се събрахме заедно в Деня на будителите във 2 АЕГ „Томас Джеферсън”, за да помислим заедно дали българското училище подготвя децата за живота. Не говорим за витринката със златните медали или гордите архиви на шестиците. А за бъдещето, което нашите деца имат след едно десетилетие тежък труд и много стрес в училище.
Разделихме се на две групи – децата и възрастните. Експериментът протичаше в две отделни зали. Всяка група трябваше да напише върху листове с малки човечета какво дава училището на децата съответно в главата, сърцето и ръцете. След това как го дава и накрая – а какво трябва да дава. Рисувам дословно картинката на децата:
Повече…Историята на Иван – урокът по човечност, който българското училище трябва да научи
„Аз съм умен и красив“, не без основание, заявява Иван, който е на 14 години и харесва доста много момичетата. Всъщност, мисля, че той харесва целия свят и обича хората, общува с тях лесно, привързва се, а и те не могат да устоят на лъчезарната му усмивка. Всеки ден на Иван е разпределен по минути, майка му Поли, се грижи за графика му, така както само най-амбициозните майки могат да го правят – безкомпромисно и без изключения.
Ставане рано, обличане, бързо на автобусната спирка, на училище, после бърз обяд, занимания, кратко придремване в колата /ако са с кола/ и пак – нови занимания, после учене вкъщи за другия ден и излиза, че май на тях им трябват повече от 24 часа за да насмогнат със задачите си. Ще си кажете, че сигурно някой в семейството има болни амбиции за детето си да го превърне във вундеркинд или за да успее максимално в живота му трябват всички тези усилия и режим /доста родители се стремят към това и повеждат децата си на ежедневни кръстоносни походи за усвояване на виртуозни умения на цигулка, балет, английски език и рисуване,…/ Сигурно Поли би се радвала да я обвинят във всички тези грехове като родител…
Повече…Достъпна ли е столицата за хората с увреждания? Отново два отговора, само единият е истина!
Основният проблем за достъпността на София отново бе в центъра на дискусия, този път в предаването “Здравей, България” по Нова tv на 8 юни. В репортажа своите ежедневни трудности споделиха Ваня Пандиева и Лиза Бончева от Център за независим живот и майката на дете с увреждания – Надя Царева от Национален Алианс “Усмихни се с мен”.
В студиото дебатираха Капка Панайотова – Център за независим живот, инж. Стоян Братоев от Метрополитен-София и Минка Владимирова – соц. дейности към СО. Ето основни акценти и твърдения на различните страни в дискусията
инж. Стоян Братоев:
“Софийското метро е едно от метрата в света, което има голям процент достъпна за хората с увреждания среда”.
Повече…Некомпетентност или лъжа?
СПОРЕД ЗАМ. КМЕТА АЛБЕНА АТАНАСОВА ДОСТЪПНИТЕ УЧИЛИЩА В СОФИЯ БИЛИ 65-70
По повод излъчения от бТВ репортаж на 19 май тази година ЦНЖ иска да каже ИСТИНАТА по въпроса за достъпните училища в София. След двумесечна работа на терен, обучен екип на ЦНЖ направи експертиза за достъпност в 140 училища /от общо 146 общински/. Той показа следното:
– Рампи има в 27 училища – всички отговарят на условията: устойчивост на хлъзгане, наличност на парапет;
– Асансьори има в 4 училища, но само 2 отговарят на условията: достатъчно широка врата, звуков и визуален сигнал;
Повече…